Подвижная игра «Осень в гости к нам пришла и с собою принесла» для детей 5-7 лет.
Автор: Зиновьева Жанна Владимировна, педагог -психологМесто работы: МБ ДОУ №1 п.Шушенское, Красноярский край
Предназначение : игры могут быть включены в НОД, праздники, развлечения, досуг.
Цель: развивать внимание, память, учить ориентированию в пространстве, учить применять новые знания на практике, развивать творческие способности, способствовать воспитанию умения играть вместе.
Количество игроков не ограничено. Игру можно проводить как в помещении, так и на игровой площадке на участке. Перед игрой детям объяснить правила игры. Дети свободно двигаются по пространству (группе, участку) и слушают команды. По команде выполняют движения. Перед игрой педагог демонстрирует движения на каждую команду. Можно отрабатывать две команды в начале игры и постепенно вводить другие команды, усложняя игру.
Команды:
«Листочки» - присесть на корточки, имитировать падение листьев руками и опустить ладошки на пол (землю).
«Ветер» - не быстро бегают по комнате или участку в свободном направлении.
«Деревья» - стоя прямо, вытянуть руки вверх, наклоны влево и вправо
«Солнышко» - стоя прямо руки и ноги на ширине плеч (изобразить лучики солнца), как вариант могут быть прыжки с движениями рук и ног.
«Грибок» - дети присаживаются на корточки и делают руками «шляпку гриба» над головой.
«Дождик» - имитация капель дождя пальцем по ладошке (если игра в помещении), педагог изображает «зонтик», все бегут к педагогу и обнимаются (если игра на площадке).
Подвижная игра «Огород» для детей 4-7 лет.
Цель: закреплять и обобщать знания детей об овощах, учить отгадывать загадки по описанию предмета, развивать коммуникативные качества, творческие способности, способствовать воспитанию умения играть вместе.Количество игроков не ограничено. Игру можно проводить как в помещении, так и на игровой площадке на участке. Все играющие становятся в круг и берутся за руки, двигаясь в одну сторону, произносят слова:
Вот и осень наступила, ты смотри, да не зевай.
Не зевай, да убирай в огороде урожай.
Много овощей на грядке, назовем их по порядку.
После этих слов игроки останавливаются, и педагог спрашивает одного из детей «Что растет у нас на грядке»? Ребенок называет овощ. Вот какой ……..(название овоща) у нас вырос (показывают форму овоща или размер руками). Игра продолжается.
Вариант 2:
Можно использовать загадки про овощи. После того как все остановились педагог загадывает загадку про овощ - дети отгадывают.
Игра продолжается пока каждый участник не назовет овощ.
ОСЕНЬ
«Ветер и желтые листочки» (Кириллова)
По считалке выбирают водящего, он будет изображать «ветер», остальные дети – «желтые листочки». «Ветер» летает, взмахивая руками:
Хмурится октябрь,
Нет уже цветочков.
В парке ветер кружит
Желтые листочки.
Ветер кружит листья
В вихре золотом.
Осень в желтом платье
Бродит за окном.
По сигналу педагога «Раз, два, три, беги!» дети – «желтые листочки» разбегаются по площадке, а «Ветер» старается их поймать (коснуться рукой).
«Осенний букет» (Кириллова)
Дети делятся на команды. Со словами стихотворения каждая команда начинает свой хоровод:
Сарафан надела осень –
Пестрый, расписной:
Листик желтый, листик алый,
Листик золотой!
То поднимет, то бросает
Ветер озорной
Листик желтый, листик алый,
Листик золотой!
Соберем букет на славу,
Пышный и большой:
Листик желтый, листик алый,
Листик золотой!
Раз, два, три,
Букет скорее собери! (Все дети собирают осенние листья)
Раз, два, три,
Свой кружок найди! (дети каждой из команд бегут к своему месту и складывают собранные листья в букет)
Педагог вместе с детьми оценивает каждый букет.
«Дождик» (физминутка) (Нищева)
К нам на длинной тонкой ножке
Скачет дождик по дорожке. (Прыжки на одной ноге по кругу.)
В лужице – смотри, смотри!-
Он пускает пузыри. (Дети стоят лицом в круг, ритмичные приседания)
Стали мокрыми кусты, (Руки вверх, потряхивания кистями)
Стали мокрыми цветы. (Наклон, руки к полу, потряхивания кистями)
Мокрый серый воробей
Сушит перышки скорей. (встали, руки вдоль тела, потряхивания кистями .)
«Улетают журавли» (Кириллова)
Улетают журавли
Далеко за край земли, (Бегут по кругу, плавно взмахивая руками.)
За поля и за луга,
За высокий стога. (Поскоки с ноги на ногу)
В платье ярко-золотом
Бродит осень над ручьем. (Шагают друг за другом, по кругу в обратную сторону.)
Листья по ветру летят,
Журавлей догнать хотят. (Останавливаются, наклоны вправо-влево.)
Улетают журавли
Далеко за край земли. (Скрещивают руки над головой несколько раз.)
ОВОЩИ. ОГОРОД.
«Репка» (Кириллова)
Сами землю, землю мы копали, (наклоны вниз)
Сами грядку, грядку насыпали. (стряхивающие движения кистями рук)
Мы сажали, мы сажали репку.
Сами зерна, зерна мы бросали, («пружинка»)
Сами всходы, всходы поливали. (повороты вправо-влево)
Мы растили, мы растили репку. (прыжки с ноги на ногу по кругу)
Вот поспела, вот поспела репка, (раскачивают руки над головой)
Стала сочной, стала сладкой, крепкой. (ударяют кулачками друг о друга)
Вкусной стала, вкусной стала репка. (прыжки на двух ногах по кругу)
Всех мы в гости, в гости приглашаем, (наклон вперед, руки в стороны)
Сладкой репкой, репкой угощаем. (хлопают в ладоши)
Угощаем, угощаем репкой.
«Съедобное – несъедобное» (Кириллова)
Дети образуют круг. В центре – ведущий, у него в руках мяч.
Бывает трудно угадать,
Что можно есть и что нельзя.
Вам очень много нужно знать,
Поверьте мне, друзья!
Про овощи и фрукты
Готовы вам задания.
Должны все сами отгадать.
Готовы все? Внимание!
Ведущий кидает мяч детям, называя «съедобное» по теме «Овощи» - ребенок ловит мяч, и «несъедобное» - ребенок отбивает мяч от себя.
«Овощи» (Никитина)
Как-то вечером на грядке (дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре – водящий с завязанными глазами)
Репа, свекла, редька, лук
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
Рассчитались четко тут же: (останавливаются, крутят водящего)
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже,
Ну а ты иди искать. (разбегаются, приседают, водящий ищет)
«Урожай» (Никитина)
В огород пойдем, (идут по кругу, взявшись за руки)
Урожай соберем.
Мы морковки натаскаем («таскают»)
И картошки накопаем, («копают»)
Срежем мы кочан капусты («срезают»)
Круглый, сочный, очень вкусный, (показывают круг руками)
Щавеля нарвем немножко («рвут»)
И вернемся по дорожке. (идут по кругу, взявшись за руки)
«Овощи» (Кириллова)
Осенью с мамой на рынок идем, (шагают по кругу друг за другом)
Корзинку и сумки с собою несем.
Овощи разные надо купить, (поскоки с ноги на ногу)
В корзинку и в сумки потом положить.
Свеклу купили и сладкий горох, (останавливаются, «пружинка»)
И чесночек оказался не плох!
Огурчик зеленый, а ну не зевай, (наклоны вниз, руки отводят назад)
С морковкой в корзинку скорей полезай!
Корзинку и сумки домой мы несем – (приседания)
Все овощи на зиму мы запасем!
Овощи солим и сушим, и крошим. (движения руками вверх-вниз)
Овощи в банки храниться положим.
С мамой вас в гости зимой пригласим, (повороты вправо-влево)
Вкусным обедом мы вас угостим!
С капустой мы пирогов напечем! («пекут»)
Гостей мы накормим горячим борщом! (хлопают в ладоши)
«Огород» (Кириллова)
По считалке выбирается водящий – «дед». Он встает в центре, у него завязаны глаза. Остальные дети – «овощи», расходятся по игровой площадке и занимают каждый свое место.
Овощи сидят на грядках:
И морковь, и перец сладкий,
И капуста, и лучок,
И румяный кабачок.
От калитки в огород
Старый дед с ведром идет,
Чтобы овощи собрать.
Но ему их не видать.
Плохо видит старый дед,
Деду этому сто лет!
Дед, скорее к нам иди
Да на грядках нас найди!
Будем прятаться сейчас,
Отыскать попробуй нас!
«Дед» отправляется на поиски «овощей»
ФРУКТЫ. САД.
«Яблочко» (Фадеева)
Катя шла-шла-шла, (дети шагают)
Катя яблочко нашла. (нагибаются, «поднимают яблочко»)
Села, поела, (приседают)
Опять пошла. (шагают)
«Сбор фруктов» (Никитина)
Мы идем во фруктовый сад. (маршируют на месте)
Вдыхаем яблок аромат. (дыхательное упражнение)
Хотим сорвать яблоки с дерева. (поднимаются на носочки, тянут руки)
Может быть, допрыгнем до них? (прыгают)
Нужно поставить лестницу. (имитируют подъем по лестнице)
Срываем яблоки и кладем в корзину. (имитируют сбор яблок)
Яблоки собрали, теперь отдохнем. (садятся)
«Яблоки, груши и сливы» (Кириллова)
Выбирается водящий – «садовник», он становится в центр площадки. Остальные дети – «фрукты». Они произвольно разбиваются на тройки («яблоки», «груши», «сливы») и встают вокруг «садовника».
Садовнику осенью много заботы,
Садовнику осенью много работы:
Нужно с деревьев все фрукты сорвать,
Яблоки, груши и сливы убрать.
«Садовник» идет внутри круга и говорит:
Я корзиночку возьму,
А я фрукты соберу!
Дети-«фрукты» отвечают:
Мы в корзинку не хотим,
От тебя мы убежим!
Педагог произносит одно из названий фруктов, например «Яблоки!». Дети – «яблоки» убегают, «садовник» их ловит. Игрок, которого поймали становится водящим.
ДЕРЕВЬЯ. ЛЕС.
«Клен» (Никитина)
Золотятся между сосен, (поднимают руки, качают ими)
Клены желтые стоят.
Что за чудный им наряд
Подарила Осень!
Как украсила рябины, (кружатся медленно на месте)
Бросив щедрою рукой
Меж узорною листвой
Яркие рубины!
И качаются березы (поднимают руки и качают ими)
В разноцветных кружевах.
«Найди свое дерево» (Кириллова)
Дети на участке рассматривают деревья: березу, клен, дуб и т. д.
Осень золотила красками деревья.
Вот и наступило для детей веселье!
Можно нам с листочками весело играть –
Опавшие с деревьев листочки собирать.
Играющие врассыпную разбегаются по площадке. Каждый ребенок собирает листочки какого-то одного дерева.
Раз, два, три,
К дереву беги!
Дети подбегают к тому дереву, чьи листья они собрали.
«Назови дерево » (Кириллова)
Дети встают в круг, у них в руках листочек дерева, водящий в центре. Игроки идут за руки по кругу:
А мы по лесу идем
И деревья узнаем!
Вместе весело гулять
И деревья узнавать!
Водящий подходит к любому ребенку со словами:
Друг, дружок, уступи кружок!
Игрок отвечает водящему:
Не спеши, все по порядку.
Отгадай ты мне загадку!
Игрок показывает листочек, а водящий должен назвать дерево, с которого этот лист. Если водящий угадывает, то он становится в круг, а игрок – водящим.
ГРИБЫ.
«Грибочки» (Никитина)
Ножки, ножки, где вы были? (топают ногами)
За грибами в лес ходили.
Что вы, ручки, работали? (хлопают в ладоши)
Мы грибочки собирали.
А вы, глазки, помогали? (закрывают и открывают глаза)
Мы искали да смотрели – (повороты туловища вправо-влево)
Все пенечки оглядели.
«Ежик в лесу» (Кириллова)
Выбирается водящий – «ежик», он встает в середину площадки. Остальные дети – «грибы», они встают в круг вокруг водящего. Идут по кругу со словами:
Грибничок колючий
Идет в лесу дремучем.
Раз грибок, два грибок,
Вот и целый кузовок!
А я по лесу иду,
В кузовок грибы беру.
Раз, два, не зевайте,
От меня вы убегайте!
«Грибы» разбегаются, а «ежик» старается их поймать.
«По грибы» (Кириллова)
Осеннюю порою мы в лес с тобой придем, (шагают на месте)
Грибов корзинку целую в лесу мы соберем! (приседания)
Летает паутина и падает листва, (покачивают руками над головой)
Шуршит под сапогами увядшая трава. («шуршат» ногами)
По тонкому мосточку ручей мы перейдем, (идут на носочках)
Семью лисичек рыженьких во мху с тобой найдем. (наклоны вниз)
Раздвинем травку палочкой и там увидим вдруг - (скрестные движения прямых рук)
Цветные сыроежки рассыпались вокруг. (кружатся на месте)
А на полянке крепкие боровики стоят. («пружинка»)
Под лапы елок спрятались, в корзинку не хотят. (ставят руки «елочкой» над головой)
Опят, груздей и рыжиков с тобою мы нашли, (повороты вправо-влево)
Грибов корзинку целую домой мы принесли! (хлопают в ладоши)
«Мухомор» (Кириллова)
Дети встают в круг, берутся за руки. В центр круга ставится конус – это мухомор.
Перед нами бор,
А в бору – мухомор.
Мухомор стоит,
На детей глядит.
Мухомор кто соберет,
Тот из круга уйдет.
Дети начинают двигаться вокруг «мухомора», при этом каждый из игроков старается подтянуть своих соседей к «мухомору», чтобы они его задели. Кто подвинет или уронит «мухомор», выходит из круга.
ЯГОДЫ.
«Ягодка-малинка» (Нищева)
За малиной в лес пойдем, в лес пойдем. (идут в хороводе, взявшись за руки)
Спелых ягод наберем, наберем. (собирают воображаемые ягоды)
Солнышко высоко, а в лесу тропинка. (встают лицом в круг, тянутся руками вверх)
Сладкая ты моя, ягодка-малинка. (бегут по кругу, взявшись за руки)
«Вишня» (Никитина)
Как о вишенке-малышке (идут по круг)
Знают все не понаслышке.
Любят ягоду такую (останавливаются, гладят себя по животу)
И девчонки, и мальчишки.
Станешь вишню собирать, (встают на носочки)
Вишней короб наполнять –
И ладошки будут тоже (показывают ладони)
Вишни цвет напоминать.
«Земляника» (Никитина)
Этой крохотной девчушке (приседают на корточки)
Жить не скучно на опушке
С паучками и жучками, (тихо бегут)
Земляными червячками,
А порою за травой (останавливаются, поднимают руки вверх)
С милой матушкой-землей.
Можно здесь уединиться (приседают)
И секретами делится. (шепчутся друг с другом)
ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА.
«Это я» (Нищева)
Это глазки. Вот. Вот (показывают сначала левый, потом правый глаз)
Это ушки. Вот. Вот. (берутся сначала за левое ухо, потом – за правое)
Это нос. Это рот. (левой рукой показывают рот, правой – нос)
Там спинка. Тут живот. (левую ладошку кладут на спину, правую – на живот)
Это ручки. Хлоп. Хлоп. (вытягивают вперед обе руки, хлопают )
Это ножки. Топ. Топ. (кладут ладони на бедра, топают)
Ой, устали. Вытрем лоб. (правой ладонью проводят по лбу)
«Руки требуют заботы» (Никитина)
Руки требуют заботы, (руки вытягивают перед собой)
Ведь у них полно работы:
Трудно целый день писать, (имитируют движения письма)
И лепить, и рисовать. (хлопают в ладоши)
Потянулись вверх, потом (поднимают руки вверх)
Руки шире разведем. (разводят руки в стороны )
Вот и все. Конец зарядке.
Сели вновь за стол, ребятки.
Играющие встают в круг. Ведущий – в круге:
Чтобы крепким, сильным быть,
С физкультурою и спортом
Очень важно нам дружить!
Дети начинают движение по кругу. По сигналу «Стоп!» останавливаются, и принимают
позу ведущего.
ДОМ И ЕГО ЧАСТИ
«Кот и мыши» (Фадеева)
В игре участвуют «мыши» и «кот»
Тише, мыши, тише, мыши,
Кот сидит на нашей крыше.
Тише, мышка, берегись!
И коту не попадись!
«Маляры» (Нищева)
Маляры известку носят, (идут по кругу, держат в руках воображаемые ведра)
Стены кистью купоросят. (повернулись лицом в круг, движения воображаемой кистью)
Не спеша разводят мел. (наклонились, мешают воображаемой кистью в ведре)
Я бы тоже так сумел. («красят»)
«Кровельщик » (Нищева)
То не град, то не гром – (изображают удары молотком)
Кровельщик на крыше.
Бьет он громко молотком –
Вся округа слышит. (закрывают уши руками)
Он железом кроет дом, (изображают удары молотком)
Чтобы сухо было в нем. (наклоняются, достают носки руками)
«Кто строит дом» (Кириллова)
Если строить новый дом, (прыгают)
Чтобы люди жили в нем,
Нужно знания иметь (шагают на месте )
И профессией владеть.
Архитектор строит дом (поднимают и опускают руки)
За компьютерным столом…
Экскаваторщик упрямо (наклоны вниз)
Под фундамент роет яму.
Нужно в срок бульдозеристу (притоптывающим шагам продвигаются в круг)
Разровнять площадку чисто.
Вот и каменщик за делом – (руки согнуты в локтях, кисти рук одна на другой)
Кирпичи кладет умело.
На работе крановщик (приседания)
К высоте давно привык.
Кроют кровельщики дом (руками делают «домик» над головой»)
Металлическим листом.
Штукатуры со сноровкой (перекрестные движения рук над головой)
Штукатурят стены ловко.
Если красить что-то нужно, (руки поднять через стороны вверх-вниз)
Маляры займутся дружно.
Окна – плотников забота, (повороты вправо-влево)
Двери – тоже их работа.
Новый дом почти готов – (хлопают в ладоши)
С нетерпеньем ждет жильцов.
Праздник «ДЕНЬ УРОЖАЯ»Выходит ведущий с игрушечным ежиком:
Познакомимся, друзья,
Ёж лесной, колючий – я!
Урожая день настал,
Хорошо, что я узнал!
Я к ребятам так спешил,
Меня дождик намочил.
Но тропинку я нашёл,
Даже вовремя пришёл!
Приходите в огород
Посмотреть, как все растет,
Как играют в прятки
Огурцы на грядке.
Как подсолнухи в картошке
Тянут к солнышку ладошки,
Как от утренней росы
У бобов блестят усы.
Как краснеют у забора
Великаны-помидоры.
Все растет, все цветет,
Никому не тесно.
Приходите в. огород -
Очень интересно.
Приглашает детей стать в круг и поиграть.
Подвижная игра малой подвижности « Огород у нас в порядке».
Огород у нас в порядке,
Мы весной вскопали грядки (имитируем работу с лопатой ).
Мы пололи огород (наклоняемся, достаем руками пол ).
Поливали огород (показываем, как поливали лейкой ).
В лунках маленьких не густо
Посадили мы капусту (присесть на корточки, обхватить руками колени ).
Лето все она толстела,
Разрасталась вширь и ввысь (медленно поднимаемся ).
А сейчас ей тесто, бедной,
Говорит: «Посторонись!» (топнуть ногой в конце фразы )
Ведущий: Вот какие молодцы! Ну, раз вы так много знаете про огород, то я предлагаю вам разгадать загадки!
..................Загадки............
Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя резкий,
Горький вкус имеет он…
Обжигает… Не лимон. (Лук)
Как на грядке под листок
Закатился чурбачок -
Зеленец удаленький,
Вкусный овощ маленький. (Огурец)
Огородная краля
Скрылась в подвале,
Ярко - жёлтая на цвет,
А коса-то, как букет. (Морковь)
Красный, детки, но не мак.
В огороде - не бурак.
Сочный лакомый синьор.
Угадали? (Помидор)
Бурая - не мишка,
В норке - но не мышка. (Картошка)
В этих жёлтых пирамидках
Сотни зёрен аппетитных. (Кукуруза)
Ведущий: Ах, какие же у нас умные детки! Все загадки разгадали! А теперь мы приглашаем детей старшей и подготовительной группы в круг.
(Движения, как в детской игре «Как на … именины испекли мы каравай»)
Мы корзиночки возьмем,
В огород скорей пойдем.
Урожай собирать
И на зиму запасать.
В огород пришел народ.
Там морковочка растет
Вот такой вышины,
Вот такой ширины.
В огород пришел народ.
Там капусточка растет
Вот такой вышины,
Вот такой ширины.
(Можно спросить у детей, что еще растет в огороде, и поиграть с этим.)
Едем, едем мы домой
На лошадке гужевой.
Ворота отворяй –
Едет с поля урожай.
На лошадке мы скакали,
Мимо поля проезжали.
Вот какое поле –
Широкое, большое!
А на поле колосится
Золотистая пшеница.
Я – колосок, и ты – колосок,
Я – колосок, и ты – колосок.
Здравствуй, здравствуй, дружок!
Ведущий: "А теперь мы поиграем в игру!"
.Музыкальная игра "Яблочко"
Для этой игры понадобится яблоко. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу яблоко. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказалось в руках яблоко, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает яблоко.
Ведущий: "А теперь мы приглашаем наших самых маленьких детей поиграть".
Игра "С барабаном ходит Ежик"
Игра "Дачники" (для детей старших групп)
Дети строятся в две колонны. Первый ребенок из каждой команды бежит с обручем и оставляет его на определенном месте. Потом бегут девочки с корзинками и «сажают» овощи. Затем мальчики на машинах подъезжают и собирают урожай в кузов. Выигрывает команда, которая первой выполнит задание.
В завершение праздника дети танцуют под песню "Антошка".
Ребёнок дошкольного возраста неспособен к длительным занятиям за партой. Принцип частой смены деятельности диктует чередование малоподвижной формы работы с двигательной активностью. Ребёнок испытывает постоянную потребность в движении. Как поётся в известной песенке: «Должен он бежать и прыгать…».
Характеристика подвижных игр для дошкольников
Стремительное проникновение в нашу жизнь гаджетов и средств массовой информации влияет и на развитие детей. Наблюдается снижение мотивации к подвижным играм у старших дошкольников (5–7 лет). Конечно, в детских садах и центрах систематически проводятся занятия по физической культуре и спортивные праздники. Но в выходные дни и во время каникул дети реже испытывают желание играть в классики, резиночку, казаки-разбойники. Игры в мобильных устройствах затягивают, предлагают онлайн-общение с другими ребятами.
Игры на мобильных устройствах перетягивают внимание детей от шумных забав во дворе и живого общения со сверстниками
Особое внимание в образовательном процессе уделяется обучению детей подвижным играм. Эта игровая форма сочетает развлекательный элемент с чёткими правилами, направленными на развитие физических качеств. Цели проведения подвижных игр - повышение двигательной активности и обогащение игрового опыта дошкольников. Как показывают последние исследования, современные дети недостаточно двигаются в течение дня. Они мало гуляют на свежем воздухе из-за снижения интереса к подвижным играм со сверстниками. Педагог должен научить детей играм, доступным им для самостоятельной организации, а также мотивировать к активным развлечениям.
В игре дети совершенствуют двигательные навыки, веселятся и общаются
Причиной снижения интереса к подвижным играм зачастую является скудный игровой опыт. Дети знают несколько простых игр. В скором времени им надоедает играть в одно и то же. Самостоятельно придумать правила для такой игры детям сложно.
Когда мы с детьми приехали в прошлом году на дачу, первую неделю они пропадали с друзьями где-то за участком. Появлялись дома только перекусить или взять новый атрибут: мяч, скакалки, ленточки, обруч. А потом кто-то из старших ребят вынес на улицу планшет, и вся компания села на лавочку. На вопрос: «Почему вы не играете в мячи теперь?», они отвечали: «Столько раз сыграли в вышибалы, надоело». Тогда мы стали дружно разучивать новые виды игр с мячом.
Обучение новым правилам возвращает детям интерес к играм во дворе
Таблица: задачи и методика обучения подвижным играм
| Возрастная группа | Задачи | Приёмы обучения |
| Первая и вторая младшие (1,5–4 года) |
|
|
| Средняя (4–5 лет) |
|
|
| Старшая и подготовительная (5–7 лет) |
|
|
Малыши в игре учатся следовать указаниям воспитателя, развивают простые двигательные умения
Виды подвижных игр
Существует несколько классификаций подвижных игр.
По степени двигательной активности выделяются:
- - игры с незначительной интенсивностью движений.
Проводятся для снятия перенапряжения после интеллектуальных занятий и в качестве снижения физической нагрузки. Эти игры обычно проводят на одном месте, движения спокойные и плавные: наклоны и повороты головы, махи руками, движения кистью и пальчиками. Развивающая задача малоподвижных игр - развитие внимания.
В игре «Делай, как я» движения обладают малой интенсивностью, а внимание предельно сконцентрировано
Игры средней подвижности - игры с большей степенью физической нагрузки, но движения спокойные.
Такие игры проводятся в подгруппах или всем коллективом. Развивающие задачи: развитие умения действовать по команде, совершенствование координации движений, глазомера, меткости. Основные движения: ходьба, наклоны туловищем, передача предметов, прыжки на месте.
Классический пример игры средней подвижности - «Ручеёк». Дети образуют колонну, взявшись за руки и подняв их вверх. Ведущий-ручеёк проходит или пробегает под воротцами и выбирает себе пару. Тот, чью пару разбили, становится ручейком.
В игре «Ручеёк» ведущий проходит через колонну и выбирает себе пару
Игры высокой подвижности - игры для всей группы, с интенсивными движениями. В таких играх часто содержится соревновательный элемент. Дети разбиваются на подгруппы, состязаются в быстроте, выдержке, ловкости. К играм высокой подвижности относятся всевозможные догонялки и игры типа «Кто быстрее?» Ведущие движения: подскоки, быстрый бег, ползание и лазание.
Дети играют в «Снежную королеву» - сюжетный вариант салочек
- Бессюжетные - игры, в которых не предусматриваются роли, а правила не зависят от какой-либо истории (сказочной или повседневной).
То есть в игре нет сценария, а увлекает она детей соревновательностью.
Примеры бессюжетных игр:
- «Найди цвет» - игра на внимательность и скорость реакции: у каждого ребёнка в руках флажок определённого цвета, они ходят по комнате (площадке) и по сигналу должны положить флажок на предмет соответствующего цвета, последний выбывает.
- «Попробуй пройди» - игра на ловкость: дети по очереди проходят под натянутым шнурком (планкой) так, чтобы не задеть, с каждым проходом препятствие опускается.
- «Займи стул» - игра на скорость реакции: дети бегают вокруг стульев (их количество на 1 меньше числа участников), по сигналу садятся, кому не хватило места, тот выбывает.
- «Водоносы» - игра на скорость и ловкость: дети делятся на две команды, чтобы определить, кто быстрее и аккуратнее перенесёт вёдрами воду из одной бочки в другую.
Подвижная игра «Займи стул» разворачивается в виде соревнования: кто окажется самым ловким
- Сюжетные игры - подвижные игры, проводящиеся по сценарию.
В игре имитируется бытовая сценка или сказочная ситуация. Участники исполняют роли, поэтому в сюжетной игре развивается выразительность движений.
Примеры сюжетных игр:
- «Катушка»: воспитатель предлагает детям стать ниточкой, взявшись за руки, и намотаться на воображаемую катушку.
- «Медведь и пчёлы»: дети изображают пчёл, ведущий - медведя, по сигналу пчёлы разлетаются, медведь пытается их поймать.
- «Кошкин дом» - игра по мотивам стихотворения-сказки: дети при помощи игровых атрибутов тушат воображаемый пожар.
В сюжетной игре «Волк и зайцы» развиваются двигательные умения детей и выразительность в воспроизведения образов
- Народные подвижные игры отражают представления предков об окружающем мире и содержат фольклорные мотивы.
Издавна игра являлась средством разностороннего развития ребёнка. В играх восполнялась потребность детей в движении и развлечениях. Народные игры делятся на три группы:
- драматические: игровая имитация бытовых и сказочных сценок, разыгрывание диалогов в движении («Гуси-лебеди», «У медведя во бору»);
В народной игре «Гуси-лебеди» используются костюмы, что создаёт дополнительный интерес у детей
- спортивные: игры-соревнования («Чехарда», «Городки», «Огарыши», «Лапта»);
Народные игры и забавы являются неотъемлемой частью праздничных гуляний в детском саду
- хороводные: игра-пляска с заданным движением и песенным сопровождением («Каравай», «Плетень», «Дударь»).
В хороводной игре дети учатся согласованности движений, выразительности пения и внимательности друг к другу
- драматические: игровая имитация бытовых и сказочных сценок, разыгрывание диалогов в движении («Гуси-лебеди», «У медведя во бору»);
В подвижных играх осуществляется приобщение детей к народным традициям. Народные игры - одна из форм реализации регионально-национального компонента в образовании. Дети знакомятся с фольклорными героями, выполняют движения под национальную музыку, разучивают стишки и песни на родном языке.
В детских садах в различных регионах РФ проводятся народные игры
- башкирские;
- белорусские;
- бурятские;
- казахские;
- казачьи;
- мордовские;
- татарские;
- украинские;
- чукотские;
- якутские.
Фотогалерея: подвижные игры народов России
Игра-соревнование на чувашском празднике Уяв в детском саду Башкирская игра «Юрта» заключается в соревновании: кто быстрее сделает юрту из платков В мордовской игре «Варакасо» дети исполняют роли клушки с цыплятами и напавшего на них коршкуна В казахской игре «Орамал» участники перебрасывают друг другу завязанный платок, а ведущий ловит его Дети играют в казачью хороводную игру В татарской игре «Тюбетейка» дети под музыку передают по кругу тюбетейку, на ком остался головной убор, когда остановилась музыка, тот выполняет задание Русская народная игра «Карусель» красочна и весела, она часто проводится на гуляниях и праздниках
Подвижная игра проводится в различных режимных моментах. Игры малой и средней подвижности возможны между занятиями. Собственно, игра часто является частью занятий: музыкальных, познавательных, спортивных. Воспитатель учитывает степень нагрузки и влияние на эмоциональное состояние детей: игра не должна утомить детей или перевозбудить.
На прогулках подвижные игры организуются ежедневно. Если выходу на улицу предшествовало занятие энергозатратное (по физической культуре, ритмике), игру рекомендуется проводить в середине или конце занятия. Традиционно подвижные игры на прогулке классифицируются по природному календарю.
- весенние игры: с песнями, лентами, флажками, игрушечными фруктами («Битва за флажки», «Заря-заряница», «Шустрые зайцы»);
- летние игры: с резиночкой, прыгалками, мелками («Рыбаки и рыбки», «Кузнечики», «Олимпиада, мамина помада»);
- осенние игры: природные материалы или игрушки-имитации («Листопад», «Жёлудь в руках», «Белки, шишки и орехи»);
- зимние игры: с санками, лыжами, снежками («Взятие снежного городка», «Салки со снежками», «Слалом»).
Фотогалерея: подвижные игры на прогулке
Весенние игры на прогулке проводятся с яркими атрибутами, например, с лентами Лето - время игры в классики Летом девочки любят играть с прыгалками Осенью в играх часто используются природные материалы Зимой можно устроить соревнование с катанием на ледянках Зимой в играх используется соответствующий спортивный инвентарь, например, клюшки Какая же зима бывает без снежков!
Подвижные игры - составляющая досуговых мероприятий в детском саду. Старшие дошкольники проводят мастер-классы по обучению играм младших товарищей. Воспитателем организуются досуги совместно с родителями по дворовым и командным играм. Праздничные гуляния на Масленицу, Рождество, Пасху не обходятся без народных игр и плясок.
Видео: фестиваль народных игр
Проведение подвижных игр в детском саду
Подготовительная работа начинается педагогом с выбора подвижной игры в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей. Определяется режимный момент или занятие, когда целесообразно провести игру. Педагог должен знать правила и игровой текст (если есть), проверить на себе движения, подобрать музыкальное сопровождение (по желанию).
Если игра будет проводиться в групповом помещении или спортивном зале, педагог должен позаботиться о предварительном проветривании и влажной уборке комнаты.
Для игры подготавливаются атрибуты или элементы костюмов. Необходимые предметы хранятся в игровом или спортивном уголке и доступны детям. Воспитатель привлекает ребят к подготовке: просит принести определённый предмет, нужное количество атрибутов, игрушки заданных цветов.
Таблица: этапы проведения подвижной игры
| Этап игры | 1, 2 младшие группы (1,5–4 года) | Средние и старшие дошкольники (4–7 лет) |
| Сбор на игру |
|
|
| Мотивирующее начало |
|
|
| Объяснение | Объяснение происходит непосредственно во время игры. Воспитатель даёт сигнал к смене действий. Каждое движение он не только называет, но и показывает. |
|
| Распределение ролей |
|
|
| Игра |
|
|
|
|
|
| Завершение игры | Если игра начиналась с сюрпризного момента, на него предполагается отклик в финале: дети составляют устно письмо, воспитатель записывает; ребята прощаются со сказочным персонажем; обещают сделать поделки для ответной посылки. | |
|
|
|
Видео: мастер-класс по организации и проведению подвижной игры
Таблица: фрагмент картотеки подвижных игр по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы»
| Виды игр | Примеры игр | |||
| Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа | |
| С бегом |
|
|
|
|
| С прыжками |
|
|
|
|
| С ползанием и лазаньем |
|
|
|
|
Фотогалерея: сборник русских народных игр
«Чурилки» является вариантом игры в «Жмурки» с хороводным элементом, подходит для воспитанников средней группы Игра-пляска «Ворон» развивает музыкальные способности детей Игра «Сапожок» предлагается воспитанникам старших групп, поскольку требует достаточное развитие двигательных навыков и выразительного исполнения роли В игре «Золотые ворота» ребята соревнуются в ловкости и беге Игра «Сова» способствует творческому развитию детей В игре «Скакалка» развивается умение детей действовать по сигналу В игре «Лягушки на болоте» совершенствуется умение прыгать на двух ногах Игра «Клубок» развивает у детей умение соотносить слова с действием Игра «Домовой» развивает умение водить хоровод и внимательность Игра «Мороз и волк» сочетает хороводные движения с догонялками Хороводная игра «Карусель» рекомендована к проведения с младшими дошкольниками Хороводная игра «Плетень» развивает координацию движений, подходит средним дошкольникам В «Ручеёк» дети охотно играют в свободное время
Фотогалерея: сборник игр для младших и средних дошкольников
Игра «Раздувайся, пузырь!» учит малышей собираться в круг и внимательно слушать (воспитателя, музыку) Тренировка в подлезании и действию по сигналу осуществляется в игре «Мыши в кладовой» Игра «Попади в цель» проводится с ребятами в младшей и средней группе Игра «Воробушки и кот» проводится в младшей и средней группах В «Паровозик» («Поезд») малыши очень любят играть на занятиях, прогулках, праздниках Игра «Найди себе пару» развивает скорость реакции и внимательность ребят В «Цветные автомобили» обычно играют во время прогулки в тёплое время года Обычно с игры «Ловишка» дети начинают самостоятельно выполнять роль ведущего Игра «Волк и зайцы» прекрасно тренирует детей в ловкости Игра «Гуси-гуси» является одной из первых в обучении ловле «Кошка и котята» - подвижная игра для малышей, будет веселее при использовании масок Изображая «Сороконожку», дети учатся действовать по сигналу и повторять движения Игра «Волшебный платок» направлена на развитие внимательности малышей Малыши очень любят игры на скорость «Собери урожай», «Собери грибы», «Собери картошку» «Пугало» («Чучело») - простая игра на обучение ползанию В белых медведей весело играть среди сугробов на зимней прогулке
Фотогалерея: сборник игр для средних и старших дошкольников
«Гори, гори ясно!» - народная игра на ловкость Народная подвижная игра «Гуси-лебеди» актуальна для старших дошкольников на народных праздниках Развитию внимательности и скорости реакции способствует игра «Хитрая лиса» Игра «Затейники» на внимательность может проводиться в зимнее время: дети имитируют движения спортстменов «Великаны и гномы» - забавная игра для детей 5–6 лет на внимательность Для игры «Водяной» дети разучивают стишок В «Бабу Ягу» получается играть, когда цель водящего - поймать детишек В старшей и подготовительной группе игры в салочки усложняются дополнительными условиями «Корзинки» - вариант пятнашек для старших дошкольников Дети 5–6 лет учатся играть в игры с метками В старшем возрасте дети осваивают подачу воланчика ракеткой Игры со стульями вместо лошадок веселят детей, как например, игра «Самый ловкий наездник»
Длительность подвижных игр
Продолжительность подвижной игры отсчитывается с этапа объяснения содержания и правил собравшимся ребятам:
- для младших групп- 5–6 минут;
- для средней группы - 6–8 минут;
- для старших дошкольников - 8–10 минут.
Длительность игр, самостоятельно организованных детьми в свободное время, бывает большей. Если ребята хорошо себя чувствуют и не угасает интерес, игра будет продолжаться.
Таблица: временной план игры «Птички в гнёздышках» во второй младшей группе
«Птички» заняли места в гнёздышках, к игре готовы
Таблица: временной план игры «Лиса в курятнике» в средней группе
Ребята ждут сигнала к началу игры «Лиса в курятнике»
Таблица: временной план игры «Кто быстрее?» в подготовительной группе
Игра-соревнование в подготовительной группе: чья команда быстрее передаст мяч по цепочке, не уронив на пол
Таблица: конспект проведения подвижной игры «Воробушки и автомобиль» в первой младшей группе (фрагменты)
Автор: Н. В. Романченко
| Пункт конспекта | Содержание | |
| Цель | Развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры. | |
| Оборудование | Игрушечный автомобиль, бубен, руль-игрушка, шапочки-воробьи. | |
| Ход игры | Сбор детей на подвижную игру (ПИ) | Звучит пение воробья в записи. Воспитатель: «Дети, кто это поёт?». Ответы детей. Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей. Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою. Чик-чирик! Киньте просо и ячмень, Буду петь вам целый день. Чик-чирик! Чик-чирик! |
| Создание интереса к ПИ | Рассказ о воробьях: «Жили-были маленькие серенькие воробушки. В ясный солнечный денёк они летали по саду и искали зёрнышки или насекомых…» |
|
| Изложение содержания и правил ПИ | Давайте вспомним, как воробышки летают, прыгают. По улице летаю, под крышей обитаю (машут крыльями). Воробышек крошки по двору ищет (наклоняются или приседают). Птичка-невеличка, коготки имеет, ходить не умеет (прыжки на двух ногах). А теперь правила игры: воробушки сидят на стульчиках, это гнёздышки. По сигналу вылетают, прыгают, клюют зёрнышки. А как только автомобиль (я буду автомобилем) загудит «би-би-би», все воробышки летят в гнёздышки. |
|
| Объяснение в процессе игры | «К нам прилетели воробушки. И стали жить в гнёздышках вот здесь на стульчиках. Здесь в гараже стоял автомобиль (беру игрушку-машину и ставлю в стороне). Автомобиль в гараже - выбегайте воробушки из дома (звучит бубен). Помашем крылышками (показываю), поклюём зёрнышки (показываю). Почирикаем от радости («чирикаю»). (Подхожу к машине, беру игрушку) Автомобиль выехал из гаража - би-би-би - улетайте воробушки в домик, чтобы машина вас не задавила (бубен молчит). (Увожу машину«в гараж») Автомобиль уехал - вылетайте воробушки». |
|
| Окончание ПИ | Малоподвижная игра «Покатаемся на автомобиле» А теперь все воробушки сядут в большой автомобиль и поедут кататься. Я ставлю стулья парами в одном направлении, назначаю водителя, даю ребёнку руль-игрушку. |
|
Ребята тренируются действовать по сигналу в игре «Воробушки и автомобиль»
Как провести открытый просмотр игры?
Открытый просмотр подвижных игр служит методическим задачам:
- презентация интересной разработки;
- мероприятие для педагогической аттестации;
- мастер-класс для коллег, молодых педагогов, студентов педагогических училищ;
- приобщение родителей к развитию игрового опыта детей.
Открытый показ предполагает присутствие гостей во время проведения игры
К открытому просмотру игры готовится педагог, а не дети. Для них - это просто игра, на которую захотели посмотреть гости. Заучивать ответы с детьми, репетировать роли, специально повторять игру категорически запрещается. Ценность открытых мероприятий - в демонстрации педагогического мастерства.
Обычно подвижная игра является частью открытого занятия. Для открытых мероприятий рекомендуется готовить интегрированные занятия, в которых раскрываются различные области развития. Оценивается организация непосредственно образовательной деятельности, продуктивного творчества, методика проведения сюжетно-ролевых или подвижных игр и т. д.
Картотека интегрированных занятий с подвижными играми
- «Путешествие в волшебном лесу» в старшей группе: развитие речевой деятельности через музыкальную деятельность и подвижные игры.
- «Народный быт на Руси» для всех возрастов (материал подбирается): знакомство с народной музыкой, бытом, ремёслами и с хороводными играми.
- «Виды транспорта» в младших группах: непосредственно образовательная деятельность и подвижная игра «Паровозик».
- «Воробушки и кот» в младшей группе: рисование воробушков и подвижная игра.
- «Воробушки и кот» в средней группе: лепка воробушков, составление коллективной творческой работы и подвижная игра.
- «Разнообразие растений» в подготовительной группе: опытно-экспериментальная деятельность («Факторы роста растений: вода, свет, тепло») и подвижная игра «Дневные и ночные растения».
В структуру открытых занятий воспитателю традиционно включают знакомые детям подвижные игры. Не следует в этом случае «разыгрывать» первичное проведение игры. Вспомнить с ребятами содержание и правила в беседе, добавить этап самоанализа («Как вы считаете, сегодня игра прошла веселее?») - это тоже показатели умения организовывать игру.
Совет: для игры на открытом показе используйте необычные атрибуты и оригинальные маски, в том числе самодельные.
Видео: открытое занятие «Народные забавы на Руси»
Открытые занятия, посвящённые исключительно подвижным играм, проводятся инструктором по физкультуре в спортивном зале. В проведении игр может быть задействован воспитатель: осуществляет показ движений, помогает распределять роли, исполнять стихотворные и песенные тексты, участвует в играх.
Физкультурное занятие состоит из игр общей направленности:
- с одинаковыми атрибутами: игры с мячом, со скакалками, с флажками;
- сюжетные игры: по мотивам сказок, с бытовыми сценками;
- одной тематики: дворовые, хороводные, пионерские игры.
Видео: открытое занятие «Игры с мячом»
Материалы для подвижных игр
Атрибуты хранятся в игровом уголке и спортивном зале. В свободном для детей доступе находится часть предметов, с помощью которых они способным самостоятельно провести игру.
Младшие дошкольники могут самостоятельно играть с мячом: перекатывать или бросать друг другу.
В средней группе дети знают стихотворения к некоторым играм. Для них доступны персонажные маски, флажки, ленты.
Старшие дошкольники играю со скакалками, резиночкой, набором для бадминтона, в городки.
Как говорилось выше, детям нравится участвовать в изготовлении предметов для игр - атрибутов и масок. Рекомендуется использовать в этих целях бросовый материал. Дети испытывают восторг, как простая вещь становится важной частью интересной игры. А ещё они очень гордятся, когда получается дать вторую жизнь бесполезному мусору: баночками, пластиковым бутылкам, коробкам.
Фотогалерея: самодельные атрибуты
Атрибуты из бросового материала для игр с ловлей Самодельные атрибуты для игр с бегом Маски животных своими руками Необычный атрибут для игры «Паутинка» Рули из бросового материала для игры «Цветные автомобили» Самодельные лошадки для подвижных игр Перчатки и мячики с липучками для игр с метанием и ловлей Атрибут из лент для игры с прыжками Самодельный атрибут для игры в «Парашют» Дети участвуют играют в необычные гонки (с коробками на ногах)
В подвижных играх используются нагрудные эмблемы и медальоны. Они нужны для обозначения персонажей и в командных играх-соревнованиях. Изготовить медальоны просто: вырезать из картона круги, украсить или наклеить распечатанное изображение и повесить на атласную ленту. С эмблемами сложнее, потому что они крепятся на одежду. Использовать значки не рекомендуется в играх с дошкольниками, дети могут пораниться острой застёжкой. Хорошо держит бумажные жетоны и не оставляет следов на одежде двусторонний скотч.
Фотогалерея: эмблемы и медальоны
Примеры эмблем для подвижных игр «Совушка», «Птенчики и кот» Медальоны с изображением животных для сюжетных игр Самодельные медальоны для подвижных игр Примеры наградных медальонов
В игровой зоне находится буклет или картотека по подвижным играм. Дети самостоятельно изучаются схематические изображения игр, вспоминают правила или обращаются к воспитателю за помощью, если возникло желание провести игру. Прекрасная идея: создавать сборник игр совместно с ребятами. Можно завести папку, которая будет пополняться карточками с описанием каждой изученной игры и фотографиями с самими ребятами.
Фотогалерея: схемы игр для младших дошкольников
Зарисовка игры «Воробушки и автомобиль» Зарисовка игры «Не задень верёвку» Зарисовка игры «Поезд» Зарисовка игры «Солнце и дождик» Зарисовка игры «Мой весёлый звонкий мяч» Зарисовка игры «Мыши и кот» Зарисовка игры «Лохматый пёс» Зарисовка игры «Трамвай» Зарисовка игры «Пузырь» Зарисовка игры «Найди свой цвет»
Видео: буклет «Подвижные игры»
Текстовый материал для подвижных игр
Подвижные игры - естественная форма тренировки двигательных навыков и развлечения. Испокон веков дети собирались группами, договаривались о правилах игры и веселились во дворе. В подвижных играх по сей день живут особые жанры устного народного творчества. Детский фольклор - словесное творчество, отражающее представления и знания детей, возникает и бытует в традиционно детских видах деятельности: играх и забавах. Простые стишки и истории пронизаны мотивами добра и радости. В них упоминаются сказочные герои, любимые детьми персонажи. Современные дети крайне редко придумывают что-то новое. Важно пополнять их опыт через заучивание и применение в игре малых литературных жанров: считалок, закличек, прибауток, стишков.
В хороводных играх-пляска обязательно звучат песенки
Считалка - это короткий рифмованный стишок, которым определяют ведущего в игре. Она помогает формированию честности и чувства товарищества. Педагог вводит считалочки в играх с детьми 4 лет. Сначала взрослый проговаривает текст и показывает, как с его помощью осуществляется жеребьёвка. Затем с ребятами заучивается считалочка, и они пробуют определять с её помощью ведущего самостоятельно.
Фотогалерея: примеры считалочек для заучивания
Простая считалочка «Баба сеяла горох» применяется в играх с детьми 3–4 лет Считалочка «Зайчика» разучивается с ребятами 3–4 лет Считалочка на выбывание Пример современного детского фольклора - считалочка «Чемодан» Считалочка предназначена для выбора ведущего в прятках Считалочка «Ёжик» подходит для малышей
Видео: считалки для детей
Заклички - короткие ритмичные песенки, в которых ребёнок обращается к явлениям природы, животным и растениям. С помощью закличек в детях развивается чувство значимости слов, их древнего сакрального смысла. Эти песенки сопровождают подвижные игры. Они применяются детьми для обыгрывания какой-то случайности или небольшой проблемы.
В хороводных играх с движением «по солнцу» (цепочка идёт кругом по часовой стрелке) часто используются заклички-веснянки и обращения про солнышко.
Обыграть закличками проблемные ситуации можно, например, когда во время купания в ухо попала вода («Мышка, мышка, вылей воду…»), а если взгрустнулось попросить утешения у месяца («Месяц, месяц, свети…»).
Фотогалерея: примеры закличек для игр
Заклички для народных подвижных игр Закличка для подвижных игр на зимней прогулке Летние заклички
Видео: хороводы и закличка солнца
Потешки - короткие стишки, предназначенные для проговаривания (реже пропевания) с детьми раннего возраста. Потешки сопровождаются элементарными игровыми движениями: хлопками, махами, наклонами, топанием и др. Эти стишки развивают у малышей 1–3 лет ритмичность и формируют интерес к подвижным играм.
Совет: устраивайте совместные досуги с мамами, познакомьте и их с потешками. Детки ясельного возраста лучше всего расширяют знания и развивают умения через совместные игры с мамой. Воспитатель исполняет потешку, участвует в игре, малыши повторяют за ним движения. Но младший дошкольный возраст - время игр с напарником-взрослым. И лучший напарник, разумеется, мама.
Фотогалерея: примеры потешек с движениями
Потешка с движениями-имитациями про сбор грибов Потешка «Едем, едем» учит малышей подскокам и бегу на месте Потешка «Птички» любима малышами, им нравится изображать птичек Игра-потешка для самых маленьких Потешка для детей 2–3 лет, содержит много указаний по движениям
Видео: осенние потешки в ясельной группе
Анализ подвижных игр в детском саду
Цель анализа проведённой игры - определить уровень организаторских способностей педагога. Развитие способностей зависит от грамотной постановки задач, выбора самой игры в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. В анализе учитывается степень мотивации к участию в игре, какими приёмами создавался интерес у детей. Руководитель рассматривает игровую деятельность воспитанников во взаимосвязи со своей методикой.
Протокол анализа подвижной игры
- Название игры, задачи проведения.
- Количество участников игры, их возраст.
- Состояние места проведения игры.
- Предварительная работа, подготовка воспитанников.
- Мотивирующие приёмы.
- Использование фольклорного материала в игре.
- Методы объяснения игры.
- Ход и завершение игры: эмоциональное состояние и двигательная активность детей, выразительность движений, нуждались ли в дополнительной помощи педагога.
- Плюсы и минусы в организации игры, пути коррекции в работе воспитателя.
- Реализация задач:
- 2 - реализованы в игре;
- 1 - реализованы частично;
- 0 - результаты игры не соответствует поставленным задачам.
Краткий анализ игры подшивается к конспекту в папке воспитателя. В нём описываются положительные и неудачные моменты в проведённой игре (указывается дата), намечается перспективный план работы.
Анализ подвижной игры в первой младшей группе.
Эта игра учит управлять своим поведением. Задача детей состоит в том, чтобы вовремя выполнять игровые действия, которые определяются ролью. Игровая ситуация предусматривает чередование двух групп действий - активных движений и их торможения, что требует определённых усилий.
Создан эмоциональный настрой для проведения.
Достигнута поставленная цель.
Перспективы: продолжать работу по усвоению детьми правил в играх.
Фестиваль подвижных игр в детском саду
Фестивали, посвящённые подвижным играм, являются вариантом спортивного праздника в детском саду. Это своего рода форма отчётности педагога по освоению игр и одновременно развлечение для детей.
Проводить спортивные праздники лучше всего на свежем воздухе
Принципы организации спортивного праздника:
- выбор оптимального места: в спортивном зале, на территории детского сада, на спортивной площадке соседней школы, в близлежащем парке;
- определение участников и гостей: участие детей разных возрастов (средняя и старшая группы, старшая и подготовительная), будут ли приглашены родители, братья, сёстры;
- составление программы праздника: подвижные игры различной степени интенсивности чередуются с пением, чтением стихов, просмотром презентации;
- продумывание наградной церемонии, если планируется проведение игр-соревнований: памятные медальоны, дипломы.
Видео: зимний фестиваль подвижных игр
Спортивные праздники организуются с воспитанниками, начиная со средней группы: ребята приглашаются участвовать в играх старшей группы. Проводить фестивали подвижных игр нужно в разные времена года, чтобы у детей формировалась постоянная мотивация к активному отдыху.
Длительность фестивалей подвижных игр
- В средней группе - 30–40 минут.
- В старшей - 40–50 минут.
- В подготовительной - не более 1 часа.
Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят праздники, организованные на открытом воздухе
Фестивали русских народных игр традиционно проводятся в период святочных гуляний, на масленичной неделе, на Троицу и Ивана Купалу летом. Это красочные и весёлые праздники, участвуя в которых дети приобщаются традициям. На «разгуляях» участвую и воспитанники младших групп (обязательно совместно с родителями): среди народных игр много таких, что подходят для самых маленьких. Притопывать в ритм прибаутке, водить хороводы и убегать от Бабы Яги - настоящий восторг для малышей!
Фестиваль народных игр часто проводится на Масленицу
Прошлым летом руководитель кружка по духовно-нравственному воспитанию организовала праздник народных игр на Троицу. Местом проведения был выбран городской парк. К подготовке участка для праздника привлекались родители: сделали декоративный плетень, украсили деревья лентами и воздушными шарами. К сожалению, берёз в парке нет, поэтому изготовили красивый муляж.
Троичные гуляния начались с приветствия гостей девицей-красавицей. Ведущая рассказала об истории праздника и увлекла всех в хоровод «Берёзка».
На празднике дети и родители сыграли в «Плетень», «Гори, гори, ясно», «Барыню», «Колокола». Между играми прошёл мастер-класс по плетению венков.
Троичные гуляния испокон веков были днём весёлых игр для детей и молодежи
Таблица: сценарий праздник народных подвижных игр в детском саду (фрагменты)
Автор: О. И. Марченко, инструктор по физической культуре
| Этап праздника | Содержание |
| Вводный этап, включение в игровую ситуацию | Дети под музыку входят в зал. Выбегают два скомороха. 1-й скоморох. Здравствуйте, гости дорогие! Давно мы вас ждём-поджидаем, праздник без вас не начинаем. Сегодня будут игры, танцы, смех. Радости хватит для всех. 2-й скоморох. Сегодня праздник мира и весны. Народов дружба крепни год от года! Навеки сгиньте признаки войны. Пусть будет мир, и счастье, и свобода! 1-й скоморох. Ребята! Собрались мы сегодня, чтобы вспомнить старину, поиграть в народные игры. У каждого народа есть свои традиции, свои песни, сказки, игры. Посмотрите, это глобус - макет нашей Земли. На нашей планете живёт много людей с кожей разного цвета - белой, чёрной, жёлтой. И все они хотят жить в мире. Давайте, ребята, построим корабль и назовём его «Дружба». Пусть наш корабль плывёт по морям и океанам в разные страны. Дети строят из напольного конструктора корабль. |
| 1 ПИ (подвижная игра) | 1-й скоморох. А отплывает наш кораблик, со станции Россия. А любимая игра русских - «Гори, гори ясно!» Играют. |
| 2 и 3 ПИ | Ведущий показывает на глобусе указкой с прикреплённым к ней корабликом, где останавливается корабль путешественников. Мы делаем первую остановку в северной стране Норвегии. Природа здесь очень суровая. Море врезается в берег. Живут там рыбаки, которые каждый день выходят в море и ловят рыбу. И поиграем мы в норвежскую народную игру «Невод». Играют. 2-й скоморох. Плывёт наш кораблик дальше. Вот ещё одна северная страна - Нидерланды. Она небольшая и почти вся стоит на воде. В Нидерландах все время дуют сильные ветра. Нидерландская игра «Ветродуи». |
| Отгадывание загадок | А теперь наш корабль держит курс на Францию - страну лесов, виноградников и сказок. Пока корабль будет плыть. Мы с вами отгадаем, про какие сказки эти загадки (сказкам Шарля Перро). |
| 4 ПИ | 1-й скоморох. Небольшой пролив разделяет Францию от Англии - страны, расположенной на большом острове. Англия всегда славилась своим дождливым климатом и туманами. Но английские ребята, как и все дети мира, любят играть. Английская народная игра «Пусть делают все так, как я». |
| 5 и 6 ПИ | 1-й скоморох. Мы меняем курс и плывём на юг, к берегам Африки - большому чёрному континенту. В Африке очень жарко, там есть большая пустыня Сахара. Люди берегут воду, стараясь не пролить ни одной капли. И мы с вами станем водоносами. Африканская игра «Водоносы». 1-й скоморох. А теперь мы плывём к берегам Бразилии. В ней много болот. Игра «Перейди болото». |
| Завершение | Мы объехали много стран, и много осталось, в которых мы не побывали, но нам пора возвращаться в Россию. Нет ничего прекрасней нашей Родины. Дети читают стихи о Родине. В каждой стране, где мы побывали, мы играли в любимые игры детей. Ребята, как называется край в котором мы живём? Дети. Краснодарский. Кубань. Давайте поиграем в кубанскую игру «Тополёк». |
| Прощание | 2-й скоморох. Молодцы у нас ребята! Сильные, умелые, дружные и смелые! 1-й скоморох. Ведь правда, друзья, хорошо на планете, Когда на планете хозяева - дети! Давайте беречь от невзгоды любой Большой и доверчивый шар голубой! |
| Источник | Педкопилка |
Во время этого фестиваля дети в развлекательной форме знакомятся с особенностями различных стран. Плюс приведённого сценария - в предметном интегрировании. В мероприятии синтезируются элементы областей «Физическое развитие» (игры), «Познание» (географические сведения), «Художественно-эстетическое» (обращение к стихотворениям, сказкам). Финал праздника посвящён Краснодарскому краю, что воспитывает в детях трепетное отношение к малой родине.
Возьмите за правило: праздничное мероприятие (спортивной, музыкальной, познавательной направленности) реализуется в рамках основного положения ФГОС - воспитание всесторонне развитой личности. Разнообразные формы активного досуга - это веселье для детей и польза.
Образование - высшее филологическое, степень магистра филологии. Специальность - учитель русского языка и литературы, учитель истории. Изучение современного литературного процесса - часть моей жизнь. Как педагог последние годы я чаще взаимодействую с детьми дошкольного возраста, поэтому активно исследую опыт воспитателей ДОУ, изучаю новейшие разработки обучения дошкольников.
ЗАНЯТИЕ-РАЗВЛЕЧЕНИЕ «СОБИРАЕМ УРОЖАЙ»
План занятия
- Игра «Назови овощи и фрукты».
- Пантомима «Репка».
- Сценки-шутки.
- Конкурс загадок.
- Игра «Выбираю сок».
Ход занятия
3. Пантомима «Репка»
покупки разложить так, чтобы одни пригодились ей для борща, а другие — для компота.
а) — Почему ты, зайчик, грустный?
- Потерял кочан капусты.
- А какой?
- Ну-ка, зайка-шалунишка,
Дай потрогать животишко!
- Он тугой, как барабан!
б) — Где же яблоко, Андрюша?
- Яблоко давно я скушал.
- Ты не мыл его, похоже?
- Я с него очистил кожу.
- Молодец ты стал какой.
- Я давно уже такой.
- А куда очистки дел?
- Я очистки тоже съел!
6. Конкурс загадок
7.
8. Игра «Выбираю сок»
Просмотр содержимого документа
«ЗАНЯТИЕ-РАЗВЛЕЧЕНИЕ «СОБИРАЕМ УРОЖАЙ»»
ЗАНЯТИЕ-РАЗВЛЕЧЕНИЕ «СОБИРАЕМ УРОЖАЙ»
Цель: закрепить знания об овощах и фруктах.
План занятия
Игра «Назови овощи и фрукты».
Подвижная игра «Сад и огород».
Пантомима «Репка».
Подвижная игра-эстафета «Поможем маме приготовить обед».
Сценки-шутки.
Конкурс загадок.
Подвижная игра «Собираем урожай».
Игра «Выбираю сок».
Ход занятия
1. Игра «Назови овощи и фрукты»
а) Логопед предъявляет детям корзину с овощами со словами:
Мы сами сажали весной огород. Мы сами сажали, пололи. И вот... Расселся, разлегся в большущей корзине И красный, и желтый, и черный, и синий, Здоровый такой разноцветный народ. (Помидор, репа, редька, баклажан.)
б) Дети, вынимая по одному, называют овощи и фрукты, лежащие в двух разных корзинах.
в) Логопед сообщает тему досуга.
2. Подвижная игра «Сад и огород» (закрепление глагольной лексики)
Дети выбирают шапочки с изображением фруктов и овощей и становятся в круг, взявшись за руки. Водящий ребенок в центре. Дети идут по кругу то в одну, то в другую сторону со словами: «Мы пришли в огород, огурец здесь растет».
Водящий ребенок (в шапочке огурца) дает команду: «Приседай, приседай, с грядки огурец срывай».
Дети приседают, имитируют движение по заданию водящего. Водящий меняется, меняется и следующее задание, например: «Морковку из грядки выдергивай».
А теперь мы в сад пойдем, Мы там яблоки нарвем. На носочки вставай, Прямо с дерева срывай.
3. Пантомима «Репка»
Роли выбирают дети по желанию, или их распределяет логопед. Пантомиму можно повторить с другим составом участников.
4. Подвижная игра-эстафета «Поможем маме приготовить обед»
Играют две команды. В корзине натуральные овощи и фрукты или муляжи: капуста, лук, чеснок, морковь, свекла, картошка, петрушка, яблоко, груша, банан, лимон, ананас, апельсин, мандарин.
Педагог: Мама пришла с рынка, в корзине у нее овощи и фрукты. Она решила приготовить борщ и компот. Необходимо ее
покупки разложить так, чтобы одни пригодились ей для борща, а другие - для компота.
5. Сценки-шутки, подготовленные заранее
а) - Почему ты, зайчик, грустный?
Вот такой... Круглый, белый и большой.
Ну-ка, зайка-шалунишка,
Потерял кочан капусты.
Дай потрогать животишко!
Он тугой, как барабан!
Значит, съел я свой кочан. И забыл.
б) - Где же яблоко, Андрюша?
Яблоко давно я скушал.
Ты не мыл его, похоже?
Я с него очистил кожу.
Молодец ты стал какой.
Я давно уже такой.
А куда очистки дел?
Я очистки тоже съел!
6. Конкурс загадок
а) Вспомнить и загадать загадки об овощах и фруктах.
б) Составить загадку-описание.
7. Подвижная игра «Собираем урожай»
Играют две команды. Первая собирает, например, бананы. Результат каждого участника подсчитывается хором. Вторая собирает морковки. Подводят итоги.
8. Игра «Выбираю сок»
Дети долго играли, дети очень устали. В группу дети спешат, сока выпить хотят.
Дети выбирают пластмассовые стаканчики, в которые вложены закладки с изображением фруктов и овощей, и называют, какой сок они выбрали.
Дети дают разные варианты ответов: «Я люблю яблочный сок, он сладкий», «Я выбрал морковный сок», «Больше всего мне нравится грушевый сок».
Подведение итогов. Объявление команды-победителя.